- Con un tiempo estimado de respuesta de ocho minutos, el instrumento recopila datos sobre evaluación de actividades e instalaciones, intereses culturales y participación para definir estrategias de futuros contenidos artísticos.
El Centro de Extensión del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio (CENTEX) ha puesto a disposición de la ciudadanía una encuesta de evaluación y caracterización de públicos. El objetivo de esta iniciativa es obtener información sobre las personas y comunidades que mantienen un vínculo con la institución, así como identificar sus intereses específicos en el ámbito de las artes y las culturas.
El cuestionario se estructura en secciones que abordan la caracterización demográfica de las personas asistentes, su frecuencia de participación en el centro y su pertenencia a comunidades artístico-culturales. Además, incluye un apartado de evaluación donde los encuestados/as pueden calificar, en una escala de 1 a 7, aspectos como la comodidad de las instalaciones, la organización de las actividades y la calidad técnica de las presentaciones.
El formulario también contiene un espacio para que los usuarios propongan servicios o actividades que les gustaría que el centro ofreciera o desarrollara en el futuro, permitiendo una retroalimentación directa sobre la oferta programática.
El tiempo de respuesta es de aproximadamente ocho minutos y se basa principalmente en preguntas de alternativas. La información recogida se utilizará para orientar la programación de contenidos, las estrategias de vinculación con la ciudadanía y otras acciones institucionales desarrolladas por CENTEX.
La participación en este proceso es de carácter anónimo y no se solicita información personal ni sensible a los encuestados. Las personas interesadas en responder pueden acceder al documento a través de códigos QR en las dependencias del centro, mediante un enlace enviado por correo electrónico o dispuesto en el sitio web (ver abajo), o bien, solicitando el cuestionario en formato papel o digital a los funcionarios/as.
